同學於活動中化身生態調查員，透過五感探索香港本地動物及其棲息地的獨特之處，並走進海洋公園的不同角落，認識不同的本地動植物，
深入了解牠們的特徵與生態角色。
在幼稚園組的活動中，學生透過互動遊戲和感官體驗探索不同棲息地，認識天空、河溪與陸生動物的獨特構造與習性。他們到
「本地河溪生態館」觀察金錢龜與眼斑水龜，了解牠們的身體特徵以及保護自己的方法。
在觀察環節中，同學們使用掃和放大鏡，仔細觀察枯葉堆中的小昆蟲。發現原來看似平凡的枯葉不僅是泥土的養分來源，更是無數小動物的家
與食物來源。這些發現讓他們明白，地球是所有動物共同的家園，只要細心觀察，日常生活中也能在不起眼的角落找到大自然的小住客。
此外，同學們還透過觀察不同鳥類的腳部特徵，理解物種因應生存需求而產生的形態差異。以領角鴞為例，因為需要抓捕獵物，牠的爪子鋒利
並帶有鉤狀。這不僅讓同學們認識鳥類的多樣性，也幫助他們理解人類與動物在身體結構上的差異。整個活動過程中，學生在教育大使的引導
與鼓勵下運用五感去探索動植物，並用相機記錄下所見所聞，從而培養觀察力與好奇心。
小學及中學組的同學則在工作坊中化身公民科學家，以園內定向比賽開啟探索之旅。他們分別走訪三個調查站，從不同角度學習生態知識。
於百草生態徑中，同學透過「植物Bingo」遊戲，興奮地尋找目標植物並推理解謎。過程中不僅認識了中草藥的功效與應用，並從中觀察到動物
的痕跡，深刻理解植物與動物之間互利共生的緊密連結，例如蝴蝶為植物傳粉，植物提供花蜜給蝴蝶，也提供葉子給幼蟲作食物和生長的地方。
在本地河溪生態館，同學們透過繪畫和問答題，深入認識淡水物種的特徵，例如香港瘰螈腹部有獨特的橙色斑點，並進一步探討牠們面臨的
棲息地破壞與威脅。隨後來到威威百草谷，同學們仔細比較不同葉子的形狀，學習如何從葉片、葉柄、花與莖等外觀特徵來辨識植物，並明白到
這些形態差異是科學家進行植物分類的依據。在觀察與團隊合作的過程，不僅培養了科學探究的基礎技能，更培養科學探究的基礎技能，並加深
對自然環境的興趣。
除此之外，同學沿途拍攝並上傳觀察到的野生動植物至「iNaturalist」平台。在探索過程中，他們驚喜地發現園內隱藏著許多不同物種，
例如廣翅蠟蟬、玉帶鳳蝶及紅耳鵯。透過這些紀錄，同學不僅與全球公民科學社群共享數據，更親身體驗到公民科學的力量，並感受到
自然世界的多樣性。
透過是次工作坊， 海馬同學會成員不僅加深了對香港動植物的認識，更在實地探索中培養了觀察力與保育意識。這些寶貴的體驗讓他們明白，
大家也能為科學研究和環境保護作出貢獻。期盼同學們在未來的日常生活中，能持續關注身邊的生態環境，捕捉自然之美與野生動物的蹤跡，
將這份守護大自然的責任感轉化為長行的綠色足跡。